鋼琴學(xué)習(xí)|孩子練琴?zèng)]有“節(jié)奏”，怎么辦？
節(jié)奏，是鋼琴學(xué)習(xí)的“生命線”
在學(xué)鋼琴中，老師和家長會(huì)發(fā)現(xiàn)同一首曲子有的孩子彈起來很動(dòng)人，有的孩子彈起來卻曲不成曲，調(diào)不成調(diào)。這是為什么呢？是因?yàn)楹⒆訉σ魳返墓?jié)奏認(rèn)知較慢，沒有正確的節(jié)奏概念，因此無法準(zhǔn)備演奏出音樂的美感，那么什么是節(jié)奏呢？就是對節(jié)奏單位拍的準(zhǔn)確把握。若是缺乏節(jié)奏感，該如何加以改善呢？
1.哪些節(jié)奏是容易失誤的呢？
初學(xué)階段的孩子常常表現(xiàn)在彈奏時(shí)快慢不定，比如一首曲子中出現(xiàn)四分音符、二分音符時(shí)，往往孩子們彈奏四分音符時(shí)，實(shí)際演奏的與二分音符一樣長，雖然嘴里數(shù)的是一拍，但是并沒有意識(shí)實(shí)際演奏到底彈了幾拍。
當(dāng)老師或家長幫助打拍子時(shí)可以保持正確的節(jié)奏，但自己獨(dú)立練習(xí)時(shí)，就會(huì)忽快忽慢。
初學(xué)鋼琴時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)數(shù)得“過長”和“快的沒拍”兩種情形，對節(jié)奏沒有正確的概念。
2.如何加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感呢？
在練琴或上課中，鋼琴老師和家長們可以在旁邊幫助打拍子，或者在示范彈奏時(shí)讓孩子在一旁拍手體會(huì)。
對于愛拖拍子或者趕拍子的孩子來說，可以借助于節(jié)拍器，一個(gè)音打一拍，耳聽手彈，更重要的是從內(nèi)心去體會(huì)節(jié)奏的變化，感受同一單位拍中不同節(jié)奏型帶來的變化。
可以把節(jié)奏型單獨(dú)標(biāo)記出來練習(xí)，用拍手或敲擊桌面的形式準(zhǔn)確地打出像2/4強(qiáng)弱、3/4的強(qiáng)弱一樣的拍點(diǎn)，從趣味中領(lǐng)會(huì)，就會(huì)加深對節(jié)奏的理解。
明白了這些道理，孩子們一定要跟隨鋼琴老師一起準(zhǔn)確掌握好每拍的時(shí)值，把拍子彈準(zhǔn)后再進(jìn)而表現(xiàn)出樂曲鮮明的節(jié)奏韻律。
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鋼琴學(xué)習(xí)
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